4月21日,教育部发布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,新课标将于2022年秋季学期开始正式施行。

这其中,“体育与健康”课占总课时比例10%-11%,超越外语成为小、初阶段第三大主科。

国家统计局官方数据显示,2021年中国大陆普通小学在校学生规模约1.07亿人,初中在校学生规模约5018.40万人,学前教育在校学生规模约4805.20万人。

据了解,全国义务教育课程标准每10年修订一次,而此次教育部门针对旧版做出多处调整,全面提升了小学及初级中学体育课权重。

根据新课标规划,从今年9月起,全国九年义务教育学校各年级均会开设“体育与健康”课,占总课时比例10%-11%,超越外语(6%-8%)和理化生、科学(8%-10%),成为小、初阶段仅次于语文和数学的第三大主科。与此同时,新课标还明确学校需充分利用课后服务开展体育锻炼等,发展学生的特长。

《课程标准2022》显示,义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习。

其中,专项运动技能包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上或冰雪类运动、中华传统体育类运动、新兴体育类运动六类,每类包含若干运动项目。

根据新课标的定义,田径类运动项目可分为跑(如短跑、中长跑、跨栏跑、接力跑等)、跳(如跳高、跳远等)、投掷(如推铅球、掷实心球、掷垒球等)三类;

体操类运动项目可分为两类:一类是技巧与器械体操(如支撑跳跃、技巧运动、低单杠运动等),另一类是艺术性体操(如韵律操、健美操等);

中华传统体育类运动项目可分为武术类运动项目(如长拳、形意拳、八卦掌、中国式摔跤、太极拳、射箭、射弩等)和其他民族民间传统体育类运动项目(如舞龙、舞狮、摇旱船、跳竹竿、赛龙舟、荡秋千、抢花炮、珍珠球、毽球、墩球等);

新兴体育类运动项目可分为生存探险类项目(如定向运动、野外生存、远足、登山、攀岩等)和时尚运动类项目(如花样跳绳、滑板、极限飞盘、跆拳道、独轮车、小轮车、飞镖等)。

值得关注的是,此次教育部发布的新课标也强化了幼小衔接,小学一、二年级的所有课程都将在设计层面更加注重活动化、游戏化、生活化,这将让体育教育逐级下沉,帮助更多儿童建立起运动兴趣,提升运动参与度,这对幼儿体育事业发展无疑是巨大利好。

当越来越多的儿童青少年参与体育,成为「运动人口」,也夯实着国家体育发展、体育强国建设的金字塔塔基。

体育教学,着重于平时的积累与锻炼,新课标则深化了这一趋势。从细节来看,新课标提出重视综合性学习评价,评价内容围绕核心素养,既关注基本运动技能、体能与专项运动技能,又关注学习态度、进步情况及体育品德;既关注健康基本知识与技能,又关注健康意识和行为养成。

但无论如何,当校园体育人群不断扩张,这对于体育培训、兴趣班以及夏令营等体育生意,都将迎来更广阔的空间。与此同时,当体育成为更多孩子的需求,体育培训无疑将迎来更顺遂的市场环境,以及更为严酷的市场竞争。

从人才角度来看,随着体育培训的统一归属管理,专业人才的培养将进一步获得新的生长空间,越来越多的体育生有望获得更多行业机会,成为职业教练、体育老师。从学生参与、家长重视到人才扩大,新课标也将带动着整个社会意识得到提升。

与此同时,新课标提到的训练、比赛,也让体育氛围和文化建设得到进步,譬如失败教育、挫折教育,以及拼搏精神、团队精神等个人品质,都需要在校园教学、赛事以及学习过程中去获得。

新课标,打开了一个新时代的大门。我们相信,中国儿童与青少年与体育「双向奔赴」之下,众多体育项目的发展会更加繁荣,体育强国的梦想,也将以更为坚实的形态得到实现。

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